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教学动态

新时代 新起点 新征程 新作为 ——职业本科建设大讨论活动纪实

发布人:teach 发布时间:2018-12-17 点击量:7766

为贯彻落实校长吴梦军讲话精神,配合《教发厅函〔2018〕156号文》,教务处制定了《关于开展职业本科建设大讨论的实施方案》,在全校范围内开展职业本科建设大讨论活动。活动围绕“职业本科如何建、职业本科教育如何做、职业本科学生如何教”这一主题开展,为高水平、有特色的职业本科改革试点工作凝聚智慧和力量。经过前期学习研讨、查摆问题,取得明显成效。

通过学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《中共教育部党组关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》等文件精神,加深了教师对职业本科的认识和理解。大家一致认为,职业教育是现代职业教育体系的一部分,在国家人才培养体系中占据重要战略位置。只有走深化产教融合、校企合作的道路,才能促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,全面提升学校人才培养质量。只有坚持服务需求、就业导向,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,才能培养出“德、智、体、美、劳”全面发展,具有创新创业能力的高层次职业技能型人才。

在活动中,各院部围绕活动主题组织所有教师采取集体学习、交流研讨、自学等方式进行学习研讨,认真查摆问题。建筑工程学院集中召开了4次研讨会,研讨主题包括职业科专业建设的问题、人才培养模式的改革等。汽车工程学院认为高等职业本科教育归属于现代职业教育体系的一部分,定位精确,实用性强,专业化程度高,创新创业能力强。机械工程学院认为职业本科教育应坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,走产学研结合之路。

通过学习查摆问题,教师们认为一定赢职业本科试点改革工作任重而道远,离党和国家对职业教育的期望还有很大差距,离企业、社会、学生以及家长对人才培养质量的期许还有很大差距。如何让学生真正实现“学以致用”、达到应用能力培养与可持续发展相一致,如何打造科学完善的通识教育平台、学科基础平台、专业教育平台、专业核心技能平台、创新创业教育平台、实习实训平台,这些都是我们亟需认真思考和研究的问题。

通过学习讨论进一步明确了工作思路。

一是要继续深化产教融合、校企合作,创新人才培养模式。鼎利学院和信息工程与艺术设计学院表示加强与企业的合作,坚持双主体育人,共同培养高素质、技术技能型人才。汽车工程学院表示定期对汽车服务人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查,邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会,校企共同构建适应山东省、济南市汽车服务行业和汽车产业发展的“4+3+1”人才培养模式。

二是要进一步推动课程体系的建设。汽车工程学院积极推进高等职业本科课程体系建设,构建开放型、模块化的课程体系,增强学生知识、技能优势。鼎利学院不断拓宽第二课堂方式,丰富第二课堂内容,提高第二课堂的效果,以综合素质、职业素养和创新创业能力培养为目标,把第二课堂纳入课程体系,设立相应学分。基础教学部提出在数理类、思政类、体育类、就业类、语言类等课程中的改革方向,认为公共基础课程应致力于学生的思想认识水平、数学分析能力、语言文化素养的培养,致力于学生就业创业能力的提升,致力于学生健康体魄的养成,将职业本科人才培养理念渗透到各个学科的教学设计和教学实施中,在最大力度上服务各专业职业本科人才的培养。继续教育学院为了有效提高课堂教学质量,制定《课堂教学联动机制》,《单科状元奖学金办法》。从教师、学生、教学管理人员、辅导员等各个方面作了严格要求,以期更好的发现问题,解决问题。

三是要搭建教师发展良好平台。打造优秀双师型师资队伍,不断提高教师教学能力和水平,是高校发展和人才培养的关键。要健全教师专业技术职务(职称)评聘办法,鼓励教师赴企业实践;开展教师教学能力比赛,举办教师观摩课和内涵提升讲坛,组织教师参加教学能力提升培训,搭建教师发展平台,以促使教师更好的适应职业本科教育的教学要求。

本次职业本科大讨论活动对一定赢职业本科改革试点工作起到良好的推动作用,为一定赢从高职院校向职业本科院校的转变做好了思想观念的准备。


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